Om goed te kunnen leren hebben kinderen meer nodig dan alleen kennis. Vanuit de literatuur en onderwijspraktijk wordt steeds vaker de relevantie van niet-cognitieve vaardigheden naar voren gebracht. Nu gaat het daarbij om een veelheid van vaardigheden en competenties, waarvoor geen eenduidige aanduiding gebruikt wordt. 

Wij gaan in deze factsheet in op een tweetal niet-cognitieve vaardigheden/competenties: nieuwsgierigheid en vindingrijkheid. Dit zijn belangrijke deelvaardigheden voor kritisch denken en probleemoplossend vermogen (komen in een volgende factsheet). Het gaat bijvoorbeeld over het spelen met mogelijkheden, het uitproberen van nieuwe dingen, of het leggen van verbanden. 

In een vorige factsheet lieten we zien dat vindingrijkheid, en in mindere mate ook nieuwsgierigheid, sinds 2017 lager is onder leerlingen in groep 8. Ook zagen we dat jongens zichzelf nieuwsgieriger vinden dan meisjes en ook leerlingen met wo-opgeleide ouders vinden zichzelf nieuwsgieriger en vindingrijker dan leerlingen met mbo-opgeleide ouders. In deze factsheet gaan we kijken naar nieuwe data van 2023.

Als uw school/bestuur (basisonderwijs) heeft deelgenomen, kunt u ook cijfers voor uw eigen school/bestuur inzien in de digitale terugkoppeling, via deze link. Hiervoor is de inlogcode nodig die bestuurders en schoolleiders van deelnemende scholen hebben ontvangen. Als u geen inlogcode heeft ontvangen, kunt u contact opnemen met Suzanne Zuidema (s.zuidema@maastrichtuniversity.nl).

Resultaten in het kort: